提高四六级写作能力11途径

1．复述文章


复述文章可分为两种：听文章复述和读文章复述。前者是指听一段录音，然后将听到的内容复写下来。听时要集中精力，可以边听边作笔记。写时要在理清文章思路的基础上突出重点，准确再现时间、地点、数字等重要信息。后者就是先读再写。读时要着重分析篇章结构，明确主题，注意特色词汇和写作手法。写时不仅要保证文章结构完整，还要注意模仿原文的表达方式和风格。通过这样的训练，不仅能够提高听、读的能力，还可以训练短期记忆力和记笔记的能力。

2．摘抄背诵

摘录并背诵优美的句型和文章片断，不仅可以丰富写作内容，而且有助于理解英语的语言习惯，增强语感。因此在阅读中要注意收集有用的素材，这样在写作中就可以信手拈来了。

3．积累词汇

文章是由句子组成的，而句子又是由单词、短语组成的。由此可见，词汇量是英语交际能力的基础。因此，学生在平时应多积累单词、短语，句式，习语谚语等，以便在写作中能够准确地遣词造句。

4．扩大听、读范围

有位学者曾说：“不说没有听过的语言。”显然，通过听来获取语言信息，是外语学习中的有效途径之一。广泛阅读和收听、收看英语节目，有助于提高写作水平。

5．改写

学生可将小说片断改写成故事、将顺叙改写为倒叙或者插叙、将对话改写为陈述、将第一人称改写为第二、三人称等。但要注意，在改写时不能改变原文的主要内容和观点态度，改写后仍要符合逻辑，条理清晰。

6．缩写扩写

缩写就是用简单明了的语言概述文章主要内容。缩写时一定要忠于原文，言简意赅。可以删掉繁琐的细节和例子，用简单的语言进行概括，或者用短语、短句代替从句和复杂长、难句。

扩写与缩写相反，是在忠于原文基本结构和主要内容的基础上，运用多种写作手法充实原文的内容，使人物更加鲜活，事件更加生动，文章更具感染力。通过这样的缩、放练习，学生同样可以熟练掌握各种表达方式和写作手法，从而在写作中游刃有余。
7．比照范文

学生可以针对某个主题或情景写一段短文，然后再找同题材的范文进行比照，找出自己的优点和不足，并且在今后的写作中扬长补短。

8．看图说话

看图说话也是非常重要的练习方法。学生可以自行搜集一些图片或表格，然后描述其内容，描述时一定不要遗漏任何要点，同时还要注意用词准确，条理清晰。

9．讲故事

口语表达能力与写作能力密切相关。学生可以通过讲故事来锻炼语言组织能力和思维能力。讲故事时要尽量把内容讲得完整、连贯，将人物、事件刻画得生动、真实。如果能做到脱口而出，写就不成问题了。

10．坚持写日记

写作能力是练出来的。练要由易到难，循序渐进，不可好高骛远。学生可以从记日记开始练习，但是贵在坚持。而且在记的过程中要尽量使用新近学过的语言知识，如词汇、语法、句型等等，有意识地反复运用，以达到巩固复习的目的。

日记可分为以下三类：

（1）个人日记

学生可以在个人日记中随心所欲地抒发自己对某事的感受、描写发生过的事件或见到的人或事物、回忆难忘的经历等。

（2）读书日记

学生在读书的过程中如果发现特别感兴趣的或者非常值得借鉴的内容，可以用自己的语言将它们记录下来，还可以做一下评论。这样不仅有助于掌握较好的写作方法，还能进一步加深理解，提高阅读水平。

（3）观察日记

学生可以对某一事物或某一现象进行长期的跟踪观察和记录。比如，养一只小狗，观察小狗的动作、生活习性等，并用英语记录下来。

11．随意发挥，提高写作

虽然考试中通常对写作题目或者内容有具体要求，但在练习时，学生完全可以不受这些限制而自由发挥，从社会、自然中选取素材，拓展写作的思路，在写的过程中注重培养独立思考的能力和对英语写作的兴趣。

总之，写作是对学生综合运用语言的能力进行考查。因此，学生必须全面提高听、读、说、写各项技能，才能有效地提高英语写作的水平。