怎么样培养孩子的英语口语
对于孩子学英语口语的事情,父母都是非常头疼的,到底该如何才能让孩子好高效学习英语口语呢,下面记者为大伙带来了怎么样培养孩子的英语口语及有关内容,供大伙参考。
怎么样培养孩子的英语口语
1、持续的扩充词语量
单词是英语学习的基础,没足够的词语量是非常难将大家真实的想法非常不错的进行表达,因此,想要增加词语量,除去多听、多说以外,还要进行很多的阅读练习。
如此能帮助学生打造丰富的词语库,另外,大家还可以通过一些有趣的单词接龙游戏来更好的记忆单词,只有积累得多了,自然而然就能增强表达能力,如此会使大家的表达愈加了解,愈加有条理。
2、培养敢于开口的好习惯
不少学生在学英语时都存在着如此一个弊病,就是不可以将自己所学的英语常识熟练地运用于实践之中。其实,在平时的生活当中,大家可以尝试着多用英语进行交流,培养自己敢于开口说英语的好习惯,不要怕犯了错误误,从错误中汲取更多的经验和教训,只有如此才能更好地巩固已学常识,并把常识转化成技能,从而提升大家英语口语的表达能力。
3、坚持晨读,从不间断
英语口语的提升,不是靠突击就能进行流利表达的,一下子拼命花好几小时去来训练,也是无济于事。它需要按部就班,天天坚持训练。因此,大家要给自己拟定一个学英语的计划表,天天根据计划坚持做到晨读,天天需要坚持至少半小时以上,而且要做到越大声越好,由于声音越大就代表自己越有自信,只须长期坚持,就必然会达到非常不错的学习成效。
4、训练收听英文广播
收听英文广播也是提升英语口语最为有效地办法,由于英文广播的发音相对来讲比较纯正、地道,而且语速适中,合适学生一边听,一边进行跟读模仿,从而更好的学会语音、语调,如此久而久之,英语听力水平就会有所提升,同时口语表达能力也会有所提升。
怎么样培养孩子们的英语口语
打破有碍于培养学生口语表达的条条框框。
如;规定学生不举手不准发言;教师没叫到不准发言:其他人答不对的不准插言;老师没叫坐下不准坐下等等。我觉得只须可以提升学生的口语表达能力纪律稍乱一点没关系,重点要培养一种想说|、愿说、敢说、喜欢说的风气。
抓住平时生活细节对学生进行语言表达的练习。
日常的与人交往,为人处世每时每刻都不能离开语言,语言能力的提升也要从日常的点滴做起。比如你到了一个陌生的环境想知道一下这里,你从这个地方表面去知道它,那一定是不全方位的,只有通过与人的交流中一点点去认知知道。
家来了客人要掌握怎么样打招呼,乐于和其他人打招呼,这对语言表达能力也有肯定的帮忙。因此,我需要学生把天天遇见的新奇事,见到客人等都是怎么样做的,怎么样说的,要向同桌说说向老师汇报,然后写到日记本上,总结做得是否合适,说得恰不适合,以此来积累语感,提升语言表达能力。
充分借助有效的课堂资源提升口语的表达能力。
课堂教学是教学中的主阵地,充分借助有效的课堂资源是培养学生好口语表达的重点,因此我十分重视从以下两个方面做起。
我所带的年级,语文课本是北师版的,它不同于其他版本的语文课本。于是,我针对每单元后所要畅谈的话题就在班里借助这一优势让学生针对话题各抒己见,展开讨论。如教学《诸葛亮少年年代的故事》这篇课文后,我让孩子说说你从文中获悉了什么事。
有些同学说:“诸葛亮非常聪明,了解用米来打乱鸡叫的时间。”有些说:“聪明的诸葛亮被老师赶走了。”当孩子们都说得津津有味的时候,我又问:“后来诸葛亮如何了?”同学们又议论开了:诸葛亮再也不那样做了,他了解了不是什么时间都可以用计谋的,聪明要用在正地方。
于是我让学生发散思维并以“聪明要用在正地方为话题”对学生进行口语练习。有些说:“包公审驴中的那个偷驴人,他的计谋就用错了地方,结果还不是被聪明的包公给抓住了。”有些说:“上次我作业没写完,我欺骗老师说作业忘带了,我的聪明也没用在正地方……”通过同学们的讨论不但让学生了解了聪明要用在正地方,还训练了学生的说话能力。
在活动中进行口语表达能力练习。
在我上实践活动课;‘水’时我让学生先讲了水和大家的关系,然后去察看水,找与水有关的文章等,之后汇报。我发现学生能说出水和大家的关系等,但条理不够了解。于是我就加了叙述时要条理了解,句子通顺叫人一听就懂。
读了这一需要同学们说得就好多了。这节活动课结束不但让学生口语表达的能力有了提升,又了解了水与大家是息息有关的要珍惜水。诸这样类的活动我都要找学生站在第三者的角度将我们的所见所闻有条理的说给大伙听,亲身参与的写出来朗读给大伙听。目前我所任教的小学五年级学生不只能说,而且还能写。说得头头是道,写得条理明确。
借助课外读物影视节目等进行口语练习。
出色的课外读物与影视作品孩子们都爱看,于是我就从同学们爱看的童话故事及影视节目入手,通过多种形式对孩子们进行口语练习。比如白雪公主的童话故事孩子们都爱看,在同学们读完后我先找同学讲一讲故事。
然后,再找同学对他所复述的内容进行评价,这个童话结果如何,好人如何,坏人如何,让同学们一一来讲。并交流、感受。<大风车>、<智慧树>、同学们爱看的电视节目。然后我就针对里面所涉及到的话题,让学生进行说话练习,让孩子们在愉快的氛围中,既丰富了常识,又提升了他们的口语表达能力。
如何培养孩子英语口语能力
训练逻辑能力
有的孩子不是不擅长表达,而是说起话来喜欢天马行空,一会说东一会说西,叫人不了解他要表达什么。这就是逻辑能力不好的现象,第一大家要做的就是加大孩子的逻辑能力。最好的办法就是让孩子培养作息规律的习惯。让孩子培养在固定的时候上卫生间、洗漱、吃饭。让孩子尝试着自己安排我们的平时作息。
词语量的增加
要想让儿童英语口语提升,第一要提的就是词语量。孩子要想把说的了解,理得顺,就需要要有丰富的词语量。就譬如大多数的人为何不可以用英语来交谈。最为主要是什么原因由于大家认识的单词不够多。
大脑储备的词语量不足以表达自己内心的想法。增加儿童的词语量,除去多听、多说,还要有很多的阅读。还可以跟孩子玩一些成语接龙的游戏。带他去说英语比较多的地方去。在潜移默化中练习口语表达。
提供表现的机会
有些孩子在说话前总会紧张。要想改变这种情况。就是适合的让他在大伙面前说话。先从最亲近的家人面前开始训练。随后在慢慢的扩展到亲戚、朋友。甚至是陌生人。当孩子适应了在陌生人面前发表建议的同时,紧张感就会消失,借此也可以训练孩子的胆量。儿童英语口语也会慢慢的提升。
好的外教老师
儿童英语口语的学习也需要一个好的环境,其中父母起到了重点用途。在这段时间父母应该注意孩子英语的积累,不断地训练是说好口语非常不错的办法。
如何培养孩子的英语口语
1英语学习环境
语言的学习不能离开好的环境,这里说的英语学习的环境,指的是,为孩子提供一个学习英语空间,让孩子们可以在浸泡式的英语学习环境中,亲身感受英语的地道表达。同时还需要有宽松、愉快的精神环境,丰富多彩的活动环境。只有如此才能给孩子提供更多接触英语、模仿、内化英语与多听多说的机会,真的将口语运用自如。
2趣味学习 游戏化教学
不少孩子之所以学不好英语口语,其实还有一个很重点是什么原因就是缺少足够的学习英语兴趣。因此,培养孩子英语口语的同时看重兴趣培养很重点。在教学过程中,老师要尽量对孩子进行多元化教学,让课堂生动活泼。最好采取游戏化的教学,通过孩子们有兴趣的游戏方法来传达英语常识。
3互动学习 实质中学习
对于在现代教育学习的孩子们来讲,学好英语的最主要目的还是为了可以运用在实质当中。在教学过程中老师和孩子们互动学习,采取情景模拟、会话表演等多种多样的方法,在实质交流中让孩子得到训练,不断训练和提升口语和听力,同时还培养了英语思维能力哟。
不少孩子在英语学习上口语一个死穴,即使阅读能力再好,累积的单词再多,训练不好口语那样都是纸上谈兵。下面为jack大伙提供了10条建议,期望能叫你的孩子口语提升。而且父母也会参与其中,孩子的成长你们都不会错过噢!
1.大家提升英语口语目的是为了与其他人进行交流,所以英语提升英语口语中的几个要点的要紧次序应为:流利-准确-适合。
2.探寻学伴一块训练口语。英语角是个很好的地方,在那大家不但可以训练口语,还可以交流英语学习心得,发展视线,提升英语学习兴趣。
3.假如找不到学伴或参加英语角的机会极少,那样也没关系,有非常多种办法可以自己训练口语。譬如通过自己对自己将英语来创造英语环境。可以对自己描述所看到的景物,英语讲述自己正在作的事情。
这种办法很有效且比较容易坚持——口译汉英对照的小说或其它读物。第一大家先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与大家的口译进行比较,大家立刻可以发现口译的错误,缺点和进步。
请注意:开始要选择较简单的读物,且应很多做,只做一两篇成效是不明显的。开始可能较慢,浪费时间较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程。 高级阶段请计时训练,以加快反应速度和提升英语口语流利度。
4.作复述训练或背诵课文,先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文,把汉语译文口译回英文。如此等于既作复述训练又作口译训练,可谓一石双鸟!
如此做有哪些好处: ① 自己就能训练口语,想练多长时间,就练多长时间。 ② 一直有一位教师指出你的不足和错误——英文原文。 ③ 题材范围极广,一直在训练相同的语言,进步当然就缓慢了。 ④ 选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使大家有足够的兴趣坚持下去。 ⑤ 有一些大家在直接学英语课文时被大家视而不见的地道的英语使用方法会挖掘出来。
⑥ 对所学常识和所犯了错误误印象深刻。这等于大家一直在作中文翻译英文训练,不少英 文译文是大家花尽心思憋出来的,所以印象相当深刻。比直接学习英文课文印象要深的多。 ⑦ 经过很多的训练,你会有如此的感觉:没什么东西你不可以翻译,你的翻译 水平大大加大了,你的口语表达力大大提升了!
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