一、

我总喜欢把人与人的相遇归结为缘。有缘千里来相会，无缘对面不相逢。正值2009年春暖花开时节，你到你的母校实习了，而我是去年秋天才刚刚调到这里来的。这应该是我们有缘，缘起了吧。

其实你刚来报到时对我是视而不见呢，有点冷冰冰的，让人心寒。现在想来应该理解为文静吧，再说你也不可能遇到一个陌生人就开口说话。其实你的名字与这个季节一样，给人一种暖暖的阳光般的感觉。经介绍，才知道你与我的首届学生同届，而首届学生给我留下了深刻印象，于是难免多问问几句。顿然惊觉时光飞逝，当年2000年初出道的那届学子大三即将毕业。好多位女生早已为人妻，为人母，不时听到她们结婚的消息。作为她们的初一级语文老师的我，不知已多少年听到他们在喊着要找个师母啦，但直到现在仍是子然一身。

与你的相识，更因一节语文课。原本到校实习八年英语和班主任的你到指导老师（我的室友）请教上主题班会事宜，与我素不相识的你无意间听到我任教九年语文，就对我说一向很喜欢语文，想听听我的语文课。适逢九年语文课正以摧枯拉朽之势，风卷残云般推向最后的内容，仅剩李煜的词《虞美人》和辛弃疾的一首词《破阵子》。原以为你只是随便说说而已，但后来看到你眼神中写满的诚恳，我不忍心拒绝，更没有任何理由可以拒绝。毕竟人家想听你的课是出乎一种学习的心态，期待着你的课能让他们有许多可以学习的地方。作为任教语文已将近十年的我，应该能够随时随地的接受别人的听课要求吧。自去年上涂中十月开课至今已三个多月，再次开课可以检阅我一学期来的教学状况。再说我的心态还不老吧，换个角度看，能欣然接受别人的听课，对自己才有促进。于是爽快应下。

二、

为赴这节《虞美人》的公开课，我作了精心的准备。毕竟在九年级下学期开课已是罕见，我应该珍惜并把握好这样的机会。我要与学生一起献上一节高水平的课。上网查找相关资料，看看别人的教案，下载了《虞美人》歌曲，搜肠刮肚联系起过往相关诗句，准备好自己的心得与学生作互动交流，写好教案……一切准备就绪，只等学生来参与了。

开课那天适逢阴天，但我的那节语文课却处处充满阳光，荡漾着欢声笑语。我的语速一开始有点快，但不再像去年的公开课一样“一快到底”了，我赶紧有意识的放慢了语速。接下来渐入佳境，我与学生一起跨越了时空隧道，走入了南唐李后主被囚禁的一方小小牢狱中，与从一国之君沦为阶下囚的他展开对话。在聆听歌曲《虞美人》中，丝丝离愁别绪随同纷飞的音符飘荡在教室的上空。在班长俊东饱含悲伤情绪的朗读中，我们与李煜回到了不堪回首的故国中，回到他曾经多少次驻足停留的雕栏玉砌中，充分感受到了李煜的“以血书者”的沉痛，为全文的赏析奠定了感情基调。人之将死，其言也善。品读着李煜的绝命词，我们悲伤着李煜的悲伤，痛苦着他的痛苦。我们为他的千古名句——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流而深深折服。我们的思绪拓展开来，仿佛自己也成了李煜，想象他当年是如何让这些词句脱口而出的。宋太祖对李煜的伤怀故国勃然大怒，赐一杯毒酒就让一代奇才李煜顷刻间魂归西天，却永远无法扼杀《虞美人》的感人魅力，历经千百年的时光沉淀，今天重读此词，依然感动不已。我与学生进行了拓展练习，学学李煜，用比喻句来写愁，他们倒是写了几个不错的句子。

记得当年读到张晓风的《不朽的失眠》一文最后说到：“感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情就没有人来为我们一语道破。

1200年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进的那张金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁，真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。”

在最后我也想用类似的句子来点评李煜：作为一个“好声色，不恤政事”的国君，李煜是失败的；但正是亡国成就了他千古词坛的“南面王”（清沈雄《古今词话》语）地位。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。《虞美人》就是千古传诵不衰的著名诗篇。可能人们早已忘记了历史上的这位皇帝，但文学史上却永远记住了这位亡国之君，记住了他的千古不朽的词作《虞美人》，记住了以水喻愁的名句……

一课终了，你并没有作什么评课。但从学生的反应以及你听课时的眼神中流露出的赞赏，我可以肯定你对我的课以及我的学生表现是满意的。

三、

接下来我们的接触从现实尽入了虚拟的网络空间。好事多磨吧，费了好一番周折才把你加为QQ好友。打开你的QQ，看到你的昵称——水中月。在印象里，水中月是飘忽的，朦胧的，可望而不可即的，可远观而不可近前吧。突然感觉到你应该是一个很感性的人吧，对生活充满想象，有着美好的愿望，有时会不会太理想化了呢。打开你的QQ空间扉页，空间名称与你的名字一样暖和——春暖花开。空间版头一行秀美的文字映入眼帘——“在阳光暖暖的午后，品一杯香茗，书写一份等候，水漾的年华流动着淡淡的牵挂……”同样与你的名字一样给人一种阳光般的暖暖的感觉，顷刻间就有一股莫名的颤动与暖流涌遍周身。如你所写的生活，真有点文人墨客之雅兴，一种独享的惬意，一份心旷神怡的情调，这是终日追名逐利的凡夫俗子者所不屑一顾的，但却是许多历经生活的风风雨雨之后渴望想回归的一种生活状态。倘若生活中能多一份恬淡，多一种闲适，一点来自心灵深处的宁静，多给自己一片自留地徜徉其间，那该能活得多么潇洒与自在啊！

迫不及待的打开你空间上的文章，一篇又一篇写满心情点点滴滴的文字扑面而来，带着主人对现实的领悟与洞察，对生活的真知灼见，对于分手的离愁别绪，对于现实敏感的笔触，一一流露于字里行间。作为贸然登门之不速访客，在全程浏览完文章后，禁不住心中的激动，找了几篇文章作点评。如对《实习进行时》的点评——“暖妹，看来很有心水呢，可以成为实习手记吧，这时学生都把你们当哥们。你们也一样把他们当朋友，亦师亦友。关系挺好的。”对《寻找回忆》的点评——“深深的怀旧情结，浓浓的校园情怀。丝丝离愁别绪，涌动于字里行间，拜读啦。”

很快就收到你的回复。还有你对我的文章的评论，如对《故地重游—上安仁小记》的留言——“看你的这篇文章，竟然有点心酸。呵呵~~~真会煽情！你的下一站会更精彩！！！”。每每在学校相遇你还会对我的文章作一些当面的评点。几次上体育课，还看到你特地出来与学生打打球，拉近了与学生的距离。一次我安排你跟学生进行投篮罚球比赛，输者要跑步。原以为你会败在学生手下，没想到你是不鸣则已，一鸣惊人，五个球投中了三个。而几位学生竟然投了个“白板”，真是干脆利落的拿下学生。那个不大听我的话，在体育课跑步总是“偷工减料”、拖拖拉拉的学生二话不说拔腿就跑，乖乖的跑了三圈。愿赌服输，本是人之常情。但看到他跑步你竟有点于心不忍啦，叫他不用跑。实习生真是好心肠，对比你们起来，我们这些与学生“革命”多年的老教师，有时真是心狠手辣，毫不仁慈。一点也不让步于学生，真有点斤斤计较呢。

四、

时间过得很快，你一个多月的实习生涯就要结束了，作为你母校的教师，我们热诚的举起双手双脚欢迎你在毕业后回到母校来，为家乡的教育添砖加瓦。作为你的网友，你的文友，我诚恳的渴望你能对我的习作多多指正，互相交流，互相进步。因为本人孤陋寡闻，才疏学浅，没读过一天全日制的大学，甚至连完整的高中都没读过。所谓的自考中文本科也无非徒得虚名罢了。希望你永不停步，握紧手中的笔，把所思所想所感所触付诸笔端。期待着你一篇篇美文佳作的出炉，相信我会一直是你忠实的读者。期望你在将来的教坛上，继续以谦虚的心态向前辈学习，追求进步。

相信，暖暖的阳光会一直伴随着你走着的路。而你的生活会一直如你的空间版头文字一样温馨、浪漫、诗意……

谨以此文作为一份特殊的实习礼物献给你——水中月！礼轻情意重，请笑纳。