学生面临毕业，这几天都在忙着互相传着写同学录。我无意中看到一本，其中我们班一位姓沈的同学写的所谓理想，让我看了，真是大跌眼镜。哭笑不得。 你绝对猜不出来，他的理想是什么。看看吧：“我的理想是好好学习，长大当校长，炒老常的鱿鱼”。前面说的还不错，学生嘛，好好学习是天职！后面说长大当校长，有抱负，支持！比我当年强多了。我那时能够想到将来当一名老师就挺不错了，何曾想过当校长？真是后生可畏！且慢，再往后看，可就不是那么一回事了！闹半天，学习也罢，当校长也罢，都是为了同一个目的——炒老常鱿鱼。老常是谁？就是我呀！整一个学校就我一个姓常的老师呀！我招谁惹谁了？至于吗？

小沈X，你胆子挺大的啊！竟然想打击报复关心你爱护你可亲可敬拥有菩萨心肠一般的常老师？苍天呀！大地呀！，你居心何在？尤其让我不能容忍的是，你对老师有意见，有想法，埋藏在心里，谁也管不着你，你却要说出来，甚至还要白纸黑字写在同学录上，让全班同学都知道，居心叵测，无异于虎狼之歹毒呀！

不过，转念一想：一个十几岁毛孩子说出来的话，又有几分需要较真的价值？孩子对我有意见，纯属正常，我倒觉得说出来，比憋在他的心里强。这也是一种宣泄，一种解脱呀！

或许，孩子根本没有过多的考虑，纯粹为了哗众取宠，博得同学哈哈一笑，满足了，顿时就有成就感了。有些学生爱出风头，就好这样，我接触这类事情实在太多了，也没有什么值得大惊小怪的了。

要说学生误会老师，不理解老师，甚至幻想惩戒老师，应该是比较正常的现象。但是和学生结下仇恨，以至于学生想怎么怎么彻底让老师难堪，我觉得我教过这种学生至今还没有出现。这位沈同学，虽然平时迟到、旷课类似的违纪，隔三差五地犯，对此我批评，我联系家长这些情况也是有的。但是我从来没有体罚或者变相体罚他，还是语重心长、诲人不倦式的教育的情况多，尤其我始终抱着一颗真诚善良的心去帮他，相信他能够明白，虽然不敢说现在他绝对理解我的良苦用心，但是我相信不久的将来，一切都会化解在暖暖的、细细的理解情感的溪水之中。

对于孩子的“炒鱿鱼”“理想”，我没有暴跳如雷，更没有对沈X同学打击报复，我只是在合适的时候，把他叫到一个合适的地方，与他和风细雨地促膝长谈。孩子对自己幼稚可笑的举动，进行了真诚的解释和道歉。果然，他没有什么更深层次的想法，只是头脑一时发热写出来觉得好玩，仅此而已。

我对孩子没有严厉的斥责，事情说开之后，我反倒发觉我们的心贴得更近了。

其实孩子给我上了很好的一堂教育课。他有心也罢，无意也罢，事情本身告诉我，作为一名教师，不能和孩子搞对立，要设法走进他们的心灵。这次是玩笑，说笑之后一切随风而逝。但谁能保证以后这类事情都是玩笑？谁又敢说学生炒不掉老师呢？！