微“举”暖童心，点爱助成长

为了响应学校关于暑期社会实践活动的号召，展示新时代中国青年的风貌和担当。从6月24日开始，我参加了为期10天的暑期社会实践活动，在此次社会实践中，我选择了关爱留守儿童的志愿服务活动。
       第一次参加暑期社会实践，我在老家广西南宁市新桥镇进行个人的志愿服务活动。我此次志愿服务的对象是小学二年级的沈梦（化名）小朋友，她父母在她上小学一年级开始便在外务工，只有逢年过节才回来一次，她由年老的爷爷奶奶抚养、接送她上下学。因为我们两家较近，在进行志愿服务时我主要是上门辅导她的学业、了解并解决她的心理状况。
       关爱留守儿童的志愿活动不一定要去遥远的山区里，在我们的身边也有一些留守儿童。正如我的身边就有不少的留守儿童，所以我决定关爱留守儿童先从身边做起。在此次社会实践活动开始之前我对沈梦这位小朋友并不了解。为了能和她可以友好相处，在她放假之前就开始通过各种方式去了解她。我先向她的奶奶了解其家庭情况，并向村邻乡舍了解她的为人，然后以沈梦奶奶为媒介通过电话从她的老师口中了解她的学习情况和性格。通过这些方式我对她有了一定的了解从而在她放学后和她交流也十分顺利。沈梦小朋友的奶奶文化水平不高，在学习方面对她也没有过多的要求，她的成绩并不突出，但是也存在偏科的现象而且字体写得也不是十分工整。我针对她学科基础薄弱的现状制定了一些学习方案来辅导她的语文学科。“授人以鱼不如授人以渔”，在辅导她语文的过程中不仅教她怎么写还要教她怎么学。在她背诵语文古诗的时候，我会教她怎样带着技巧去背诵。在实践活动快结束时我送了她一本字帖并教会她怎么使用，希望她能写出一手好字。考虑到小学二年级的沈梦在暑期结束后将升至三年级并且学习一门新的学科——英语，为了能激发她对英语的热情，我也收集了一些有趣的初学英语资料和她一起学习。在学习英语的过程中，第一次接触英语的她表现出了强烈的好奇心。
      为了防止留守儿童性格孤僻，我认为应该培养他们一些兴趣爱好让他们有为之热爱、为之奋斗的事物，这样对他们心理和学习状况起到积极作用。但是在农村培养兴趣爱好的资源是有限的，老一辈的人总是想着只要有书可读就够了。随着时代的发展，人民的需求日益增加。不管是否为留守儿童，我们都应重视培养儿童的兴趣爱好，培养出德智体美劳的国家栋梁。在与沈梦小朋友接触的过程中，我不仅仅只辅导了她的学业，还在辅导后和她一起做一些户外的运动，例如打羽毛球、跳绳。她对这些户外运动十分的感兴趣，虽然她没有接触过羽毛球但是她也会认真的去学怎样发球接球。每接到一个球她都非常高兴，笑得都合不拢嘴。
      通过这次为期10天的志愿服务活动，不仅锻炼了我的社会实践能力，还加强了我对留守儿童的关注，增加了我对留守儿童的认识。我深深感受到这些留守儿童是可爱、勤奋、聪明、懂事的。虽然他们大部分时候沉默寡言，但他们的内心世界是丰富的。他们最需要的从来不是金钱，而是关爱和教育。由于他们童年时缺少父爱母爱，可能对他们的成长产生一定的影响，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此看不起甚至歧视他们。留守儿童是比任何人都要渴望更多的爱包裹着他们，所以我希望社会各界人士能够给予这些留守儿童更多的关爱与关心，国家政府在对于农村留守儿童教育方面的问题能够提出并实施更好的政策。