百千万工程 |广师大“星火接力，筑梦岭南”乡村义教——传承民乐艺术，弘扬中华国粹，古筝教学与传统民族文化的融合

      在中小学开展中华优秀传统文化教育对传承和弘扬中华优秀传统文化、培育时代新人至关重要。2017年，中办国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终，以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。民族音乐是中华优秀传统文化的重要组成部分，如何坚守和传承优秀传统民族音乐成为国家重中之重。将古筝教学与传统民族文化的融合，不仅能够培养学生的民族情怀，还能够强化小学音乐教学的美育功能，体现了国家在追求高质量教育体系的建设中，美育的重要性。通过美育可以达到审美教育、情操教育、心灵教育、创新教育的育人观。具体来说，小学音乐教师要在教学过程中推广民族音乐文化，结合学生的学习兴趣，创新音乐教学形式，营造良好的课堂教学氛围，以培养学生传承和弘扬民族音乐文化的意识。
      2024年7月，广东技术师范大学“星火接力，筑梦岭南”百千万工程突击队义教组的韩媛老师，本着中小学音乐教育课程体现的“弘扬民族音乐”的基本理念，利用当地小学教育资源将民族乐器古筝代入小学音乐课堂。通过韩老师对民族乐器古筝的讲解介绍，学生对我国传统音乐有了更深的认识。通过听辨和欣赏古筝传统名曲，进一步提高学生对传统音乐鉴赏能力及音乐文化素养。
韩老师带领学生认识古筝21根琴弦，学习中国五声基本音阶“宫商角徵羽”以及古筝基本指法技能，根据学生的基本情况和音乐基础选择乐曲《沧海一声笑》进行授课。据学情调查，授课对象为五、六年级学生，正处在发展的初级阶段。大部分学生对音乐的学习积极性非常高。然而，在日常的小学音乐课堂中，传统民族文化熏陶不足，相关民族乐器及戏剧涉猎范围小。因此，引导学生“唱简谱”、根据节拍“打节奏”等形式，在增强学生的节奏感和身体协调性的音乐教学中融入传统文化特性的理解，对学生的审美素养成长意义重大。
      韩老师先进行亲身示范，演奏乐曲，引导学生积极模仿和练习。当通过多种情境创设，激活学生对古筝演奏产生浓厚兴趣。至此，周田中心小学的暑期音乐课充满生气、自在活跃。

     图为义教组韩媛老师进行古筝支教 通讯员钟诗悦 摄

      音乐课堂中与民族文化相融合，拓展思维，不仅限于单一的乐器。课堂中期，义教组江嘉杰老师加入竹笛演奏，根据小学生活泼好动、好学勤思考的性格特点，引导学生聆听两种民族乐器的不同之处，与其配合，最终达到空悠嘹亮、国律萦绕舞台四方的“民乐合奏”效果。
      结课汇演当天，韩老师为学生换上中国传统服饰汉服进行汇报演出，使学生对中国传统文化内涵有更深了解，从而提高对民族音乐的兴趣，增强对民族文化的认同感与自豪感。

     图为民乐合奏节目《沧海一声笑》节目汇演 通讯员王欣欣 摄

      在小学音乐课堂中开发民族乐器古筝课课程，让学生通过短期学习掌握民族乐器乐曲的简单演奏，以此实现民族文化的浸润和民乐艺术的传承，真正做到“民乐进校园”。（通讯员：韩媛）