寻访阳明故里，履践青衿之行—余姚王阳明故居志愿服务实践

一、主要实践内容
本人已经加入余姚市初心志愿服务队，主要负责余姚王阳明故居的志愿讲解工作。本人希望抓住此次机遇，向游客介绍王阳明卓越、“三不朽”的一生；协助故居工作人员举行暑期研学活动，包括主持活动、拍摄活动现场照片、发表推文等；在“阳明书坊”志愿售卖有关阳明先生的文创产品，以生动的方式宣传圣贤之道；也希望将相关知识带入嘉兴学院，和同学们一起学习了解王阳明先生。
二、实践方案
此项目实行地点以余姚市王阳明故居、阳明书坊为主，以嘉兴学院为辅。五一期间我参加了余姚市初心志愿服务队的选拔，并有幸成为了其中的一员。志愿的主要内容包括王阳明故居志愿讲解、协助举办暑期研学活动、“阳明书坊”读书沙龙服务等志愿工作。在专业讲解员较为忙碌时，带领游客进故居参观，并进行免费讲解与介绍(王阳明故居讲解员讲解为付费讲解)；在暑期故居会面向小学生举办各种研学活动，会协助故居管理人员布置会场，准备材料，维持现场秩序，主持活动和拍摄活动现场照片；“阳明书坊”每月会邀请研究王守仁的专家前来举办读书会，虽然“阳明书坊”为个人的私营店铺，但我们仍会去协助举办，为嘉宾及时添茶，会后向嘉宾介绍相关的文创产品。
内容还包括阳明文化进校园，2023年4月8日王阳明故居传统文化进校园活动走进宁波诺丁汉大学。阳明文化也可以同样走进嘉兴学院，向嘉院师生传播阳明文化。活动内容包括阳明书法集展示，由专业设计师设计的阳明文创产品展示和由故居工作人员为到场来宾现场讲解非遗盘扣的演变过程及制作方法。知行合一，相互成就，紧密相扣。

• 计划目标

1、在业余时间积极参与余姚王阳明故居的志愿服务活动，将志愿活动落实、做好；
2、在志愿期间了解相关知识内容，丰富有关阳明思想的知识；
3、争取在大学期间配合学校，成功举办阳明思想入校园活动。

• 思路方法

首先是将自己的讲解员志愿服务做精。将讲解稿熟记于心，多次跟从专业讲解学进行学习与试讲，在一次次的学习锻炼中提升自己的讲解能力。其次是在课外收集相关资料。不能仅将知识局限于讲解稿，多去探索、学习讲解稿之外的知识。与故居的讲解员、负责人及老师积极讨论并加以思考，从多方面去了解阳明文化。然后是认真协助故居举办各项活动。多听、多看、多学、多做，了解举行一个活动所需要的准备和活动开展过程。最后是联结余姚王阳明故居与嘉兴学院，一同让阳明文化进校园，将圣贤之道传播给每一位嘉院师生。

• 组织实施

主要由余姚王阳明故居发布志愿任务，在业余时间积极参加志愿服务。时间并不局限于本学期，实施时间将为大学四年甚至是参加工作后。一切听从志愿服务队，尽自己最大的能力将志愿服务工作干好、干出色。
后期可以发挥我的主观能动性，向学院老师与故居征询相关意见。若双方都有意向达成志愿合作，可以在学校举办相关的王阳明会展，推动阳明思想入校园。
三、实践条件及创新之处

• 该项目所具备的基础、优势和风险

本人在2022年的暑假在余姚王阳明故居的“阳明书坊”进行了为期两个月的实习，在此期间了解了相关文化，也与各位老师有过交流，初步知晓了相关背景与思想，也培养了协助举办活动，向游客介绍内容等的社交能力。在2023年的5月份也成功加入了余姚王阳明故居的初心志愿服务队，拿到了讲解词与聘书，有参与志愿讲解服务的资格与机会。
在去年为期两个月的实习中，大致了解了阳明文化，也向专业讲解员学习了很多经验与方法，使我的志愿讲解服务得到了很大的帮助。也正因为对阳明先生有了初步的了解，在背讲解词是没有那么干涩，而是以一种与游客交流对话的方式去介绍，让游客有更好的游玩体验。在前期的了解学习之中，学到了很多讲解词与展板以外的知识，在游客提出自己的观点与想法时，可以自主应对回答。并且王阳明故居成功举办众多活动，且有阳明文化进校园活动的成功举办经验，在接下来阳明文化入嘉院奠定了良好的基础，使此次活动可举办性大大提高。
虽然该项目有扎实的基础与众多优势，但风险仍不容小觑。因本人为在校大学生，且与故居并非处于同一地区，志愿服务的时间十分受限。仅仅局限于寒假、暑假以及各小长假，平时的志愿服务工作就无法进行。阳明思想受全国甚至全球人民崇拜，会有许许多多学者慕名而来，与他们比起来本人的知识甚至不能说得上是九牛一毛，向他们介绍显得有些小材大用。而且也会有国外的游客前来参观，尤其是日本的学者，因为语言受限也无法提供优质的志愿服务。余姚市王阳明故居与嘉兴学院联合举办活动的任务十分艰巨，前期准备工作繁杂，但该项目为个人项目，无法将问题考虑得面面俱到，活动举行较为艰难。

• 项目创新点

1. 一般志愿服务仅仅为身体上的劳动，有疏散与引导游客、打扫卫生等体力工作，但该项目脑力劳动占比较大，可以与专业讲解员一起去向游客介绍阳明先生不平凡的一生。
2. 该项目涵盖面广。既包含了志愿讲解服务，也包含了活动举办协助服务，甚至是搭起故居与嘉兴学院一起举办活动的桥梁。
3. 该项目接触人员较多。志愿服务的对象并非局限于学生、老师，而是面向全体社会成员。

四、实践背景、目的及意义
王阳明先生（1472年—1529年）是中国明代中期的一位著名思想家、政治家，他开创了心学思想被推崇为“千古第一完人”。其作为中国哲学史上的重要学派代表人，王阳明的心学观念，良知与致良知，知行合一等对当代的道德教育有着重要的指导思想。
本人出生于王阳明的家乡余姚，固然对王阳明先生及其功绩有着极其浓厚的兴趣，在课余时间也会阅读有关书籍来了解先生传奇的一生，学习先生的相关思想。在去年暑假，本人有幸在余姚王阳明故居的阳明书坊进行实习，在此期间，不仅向游客介绍了王阳明先生、售卖了相关文创产品、协助举办各项研学活动，也丰富了本人对先生的了解。更有幸加入余姚初心志愿服务队，正式成为一名余姚王阳明故居的讲解员。
我认为此志愿实践活动有以下几点意义：
1、增添精神层面助人的满足感。余姚王阳明故居为全国重点文保单位，各地游客慕名而来，故居日接待游客数量较多。寒暑假等休息日游客数量更是直线上升，故居原配的讲解员工作强度大，志愿服务可以帮她们适当减轻讲解压力。帮助故居带游客参观、讲解，协助工作人员举行暑期研学活动，帮助保洁员保持故居整洁环境等，做一些自己力所能及的事情，会让我心中产生莫大的满足感与幸福感。
2、积累相关经验，丰富自身知识。此志愿服务涉及讲解、举行活动、售卖产品等各方面内容，可以积累交谈、合作、售卖等经验，涉及面广，能力提升速度快。尤其是在志愿讲解的过程中，可以和一些研究阳明思想的学者进行交流学习，了解不同人对同一思想观点的不同看法，在每一次的交流中都可以碰撞出不一样的火花。在每一次的志愿服务中，都会有不同的知识性的收获。
3、弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。王阳明思想对中国传统文化的发展产生了极大的影响。他的心学思想是在儒家传统文化基础上进行升华的，它强调人与心的关系，提倡心灵的自由成长。此方面意义涉及的是“三不朽”中的“立德”与“立言”，其中“立德”指其“知行合一”思想，“立言”则指其首度提出“心学”二字，并提出心学的宗旨在于致良知。在志愿讲解的过程中，我会带领着游客参观王阳明故居，从正门的“新建伯”牌坊一一介绍至最后的展厅。涉及其出生、心学历程、战斗经历、弟子生平、全球下的阳明思想等多方面内容。使阳明先生的形象在游客脑中由抽象变得形象，变得具体，做到了弘扬中华优秀传统文化的作用。
4、学习相关思想，融入社会生活。“知行合一”是阳明思想体系的重要组成部分，先生认为“知”与“行”是相互影响、相互联系的一个整体。但在目前的社会生活中却常常出现“知”“行”分离的现象，通过志愿活动，向游客、向研学的学生传递“知行合一”思想，将理论与实践相结合，将“知”转换成“行”。虽然思想与行动上的转变并不是一蹴而就的过程，但在受到此思想的熏陶下会逐渐内化于心，像王阳明先生所认为的那样人人皆可成圣人。
因此，宣传王阳明思想对于推动文化建设、促进社会和谐、实现人类文明进步具有极其重要的现实意义和历史意义。
五、心得体会
作为余姚初心志愿服务队的一员，我的主要志愿服务为带领游客参观余姚王阳明故居并在各个展厅一一介绍。
此次志愿活动前，我们义务讲解员进行了系统的、全面的培训。我们学习了王阳明的身平事迹，以及讲解的技巧和方法。我们还进行了实地考察，由专业讲解员带我们熟悉展厅的布局和参观流程。这些准备工作让我对即将面对的任务感到更加自信和准备充分。仅仅将讲解词背出是远远不够的，应该在干涩的讲解词中融入自己的情感与自己的理解体验，用对话、探讨交流的方式去向游客们介绍这一位圣贤。
在讲解的过程中，我注意观察参观者的反应，以便根据他们的兴趣和需求进行调整。倘若参观者对阳明先生了解不深，我就会以概括为主，从“三不朽”的三个方面入手，大致向游客描述阳明先生在“立德”“立功”“立言”最基础的卓越贡献；若遇到对阳明先生研究较深的游客，我会讲解展板上较为重点的内容，让游客自己细细去体悟，还可以就同一问题讨论我自己的想法与游客一起交流。通过与不同背景和兴趣的参观者交流，我扩展了自己的知识领域，也更加了解了参观者们的需求和兴趣点，在每一次的志愿中都会有新的收获。
遇到故居的活动举办，例如读书会、暑期研学活动等，我的志愿服务一般为后勤帮助。虽然未参与最核心的策划环节，但在活动举办过程中，我多听、多看、多想，也学到了很多活动举办过程中必要的准备工作，如何策划一个活动，如何将活动办得圆满都是我学到的知识。也有幸主持过一次有关线装书的活动，在前期的手稿准备中也得到了老师的一些宝贵意见，我的统筹能力、主持能力与随机应变能力都得到了很大的提升。
志愿服务让我体会到了无私奉献和乐于助人的快乐。尽管这是一项无报酬的志愿服务，但看到参观者们在我讲解的过程中获得了新的知识和启发，我倍感荣幸。这种通过自己的努力为他人带来快乐和帮助的感觉是无与伦比的。我深深体会到，志愿服务不仅让我成长和锻炼自己，还能让我感受到为他人做出贡献的意义和满足感。
参与讲解员志愿活动还让我学会了更好地与人沟通和传递信息。作为一名讲解员，我必须以清晰、简洁的语言向参观者传达展板背后的故事，将阳明先生的形象由展板的片面变得具体。我学会了选择性地呈现信息，让参观者容易理解和吸收。在与参观者的互动中，我学会了倾听他们的问题和观点，并尽力给予满意的答复和解释。这种与人互动的经历不仅提高了我的表达能力和沟通技巧，也培养了我与他人合作和合作的能力。
通过这次讲解员志愿活动，使我对阳明先生的了解也更加深刻。可以和一些研究阳明思想的学者进行交流学习，了解不同人对同一思想观点的不同看法，在每一次的交流中都可以碰撞出不一样的火花。在每一次的志愿服务中，都会有不同的知识性的收获。
总之，参与讲解员志愿活动是一次难忘的经历。通过这次活动，我不仅更加了解了相关文化，提高了沟通和表达能力，还深刻体会到了志愿服务的快乐和意义。我希望将来能继续参与志愿活动，用自己的力量为社区和他人做出更多的贡献。
可以和一些研究阳明思想的学者进行交流学习，了解不同人对同一思想观点的不同看法，在每一次的交流中都可以碰撞出不一样的火花。在每一次的志愿服务中，都会有不同的知识性的收获。