【华南师范大学】馨星队三下乡 | 文化教育寓教于乐，共创课堂教学相长

7月22日上午， 华南师范大学哲学与社会发展学院学生会三下乡队伍馨星队如期结束了线上暑期社会实践活动。作为馨星队服务板块的一名成员，我在长达两个月的前期准备工作中投入了大量的心血，在如此长的活动战线中坚持不懈、砥砺前行。当看到结束大会上同学们发送的“老师辛苦了！”“一定要来喀什旅游呀！”等字样充满屏幕，我在备受惊喜和触动的同时也有许多感悟油然而生。
兢兢业业求完满，一丝不苟做教育。在下乡前期，我们开展了多次讨论会，旨在确认本次文化教育活动的诸多细节。文化教育是一场严肃的活动，教师必须在前期准备工作中抱着严谨务实的态度，从历史、民族、习俗、社会等多个学科多个角度理解新疆文化的深刻意涵。这不仅是对华师三下乡的声誉负责，更是对远在新疆喀什的深塔中学同学们的教育活动负责。在队伍服务板块的内部策划“薪火相传，砥砺前行”——社区文化保育工作坊时，我和我的组员们也时刻谨记尊重历史、热爱文化与民族团结的首要原则，一丝不苟地开展活动的筹划工作。最令我印象深刻的是，为了给同学们呈现最好的互动教学效果，我们在初次撰写完工作坊的脚本文案后，前后进行了至少3次修改工作——负责编写“国庆节”文案的成员甚至从头推倒重来。然而，脚本编写仅是下乡前期准备工作中细小的一环，期间还经历了其它的坎坷。在原先的活动策划中，我们计划结合新媒体手段开展基于bilibili视频平台的互动视频教学，但由于设备等问题只能临时修改为幻灯片教学。为了同时满足互动性与时效性两个切实需要，我在原先的材料基础上进行修改，最终形成了文字游戏式的线上工作坊。我们兢兢业业完成准备工作的每一环，只为打造最完美的下乡活动，为学生们送去最意义非凡的一场思政第二课堂。
寓教于乐润心田，共创课堂齐成长。本次下乡我们打破了传统的填鸭式的教育课堂，创建了一个“教师—学生”二元合作的共创式课堂。在服务板块中，我们工作坊的“社区文化交流环节”吸引了许多同学分享自己家庭、学生庆祝红色节日与传统节日的方式，例如在国庆节与建军节时，喀什的各个学校、社区会挂起五星国旗，在新疆传统节日古尔邦节时，同学们的家庭里会杀鸡宰羊、发放红包，齐聚在广场上欢歌跳舞。和学生们互相交流节日的庆祝形式，让我感受到我国民族文化的多元和谐，更让我意识到新疆各个社区的文化形式，乃至整体的文化风貌，都需要我们的不懈努力。
民族团结共接力，文化润疆不停息。“铸牢中华民族共同体意识是做好新时代党的民族工作的‘纲’。文化润疆是实现新疆长治久安的长远之策、固本之举，对铸牢中华民族共同体意识，培育新疆长治久安的精神根脉具有重要的现实意义和深远的历史意义。”尽管三下乡的线上教育活动已经告一段落，但我们也并未停止工作。在教育活动结束后，我们的宣传工作仍在有条不紊地进行中，助力“文化润疆”持续输送力量，为新疆提供丰厚的文化养料。与此同时，调研板块的工作也在按计划进行中：通过对学校整体教育体制运行情况、师生管理制度、基础设施配备情况等基本要素的描述性研究，解释其在后扶贫时代影响下，如何调动教育主题的主观能动性？如何调整对口支援教育内容？如何达到教育的质量和效率相结合等一系列问题。相信在未来，也会有不断的青年力量投身于文化润疆的队伍，共同接力民族团结的建设工作。
非遗牵起文化结，认同浇灌团结花。本次三下乡教育活动首先让我感受到了筹备活动、开展教学的不易与艰辛，其次也让我体验到了和同学们交流的快乐。中华文化博大精深、源远流长，新疆文化更是对于我们而言充满了神秘，令人神往。希望在党的号召与国家的鼓励之下，能有更多人关注到“文化润疆”的方略计划，用自己的力量参与到“文化润疆”的实践当中。民族团结不应仅存于言语的口号，而应落实到我们的行动当中。让我们以文化教育为推动民族团结的力量之一，浇灌一捧新鲜灿烂的团结之花。