百廿南师实践团校史文化研究背景、目的及意义

（一）研究背景
校史文化是各高等院校历史传统的积淀、大学精神的承载、文化内涵的聚集，是高等院校长期办学历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。研究、构建、弘扬校史文化符合党的十八大建设社会主义文化强国的要求；符合各高校进行内涵建设，加快自身发展的需求，是高等院校优化育人环境、进行内涵发展、提高文化软实力的需要和保证。为了促进高校校史文化建设，提升高校文化软实力，本实践小队对部分高校和在校大学生弘扬校史文化的现状做了调查研究。
（二）研究意义及研究目的
一所高校的历史，是开创者建校初心的记录，是几代人辛勤建设的汗水印记，是高校不同时期的发展足迹，是高校一代又一代建设者立德树人的历史凯歌。国家多次强调，要把立德树人作为高校办学的根本任务。立德树人，就是要德育为先，融思想道德教育、知识技术教育、社会实践教育为一体，实现全员、全过程、全方位育人。作为高校文化，高校校史是一本高效立德树人的教科书，它承载着历史，鞭策着今天，激励着未来，在高效立德树人过程中具有特殊的地位和作用。弘扬校史文化是高校实现文化强校，加强自身发展的需要。校史文化是以校史为基础，以学校精神为核心，在学校长期办学历史实践中创造的物质财富和精神财富的总和，是高校建立与发展历程的全面总结和反映，是学校广大师生、校友的血脉和精神家园。弘扬校史文化在提升高校文化软实力中具有三个基本功能，一是存世功能，弘扬校史文化就是加强校史文化研究、保存文化历史记忆、洞悉文化历史规律，总结提炼高校文化历史的精华，古为今用，增强高校的自信心和凝聚力，二是文化功能，弘扬校史文化是建设高校特色文化，推动高校文化大发展大繁荣的根本要求，能够让学生强化对于学校的认可，感受校史文化的精神力量，使校史文化成为较适合学生的精神家园，能够不断挖掘大学文化精神、提升先进教育理念、凝练大学核心价值观；三是教育功能，校史文化是学校对学生进行教育的重要财富，通过校史文化开展教育是提高学生综合素质的重要途径，同时校史文化又是学校教育改革的重要财富，弘扬校史文化有助于学校借鉴教育发展兴衰史，制定正确决策，促进教育事业又好又快发展。为了全面了解大学生群体对校史文化的认知现状，本队伍进行了一系列细致的调查研究。