童眼探盲识关爱，志愿心绘共融篇

       2024年7月19日，浙江工商大学（以下简称浙商大）公共管理学院“书韵刻童心，共富南阳行”实践服务支队携手杭州市萧山区南阳城市书房，面向社区儿童举办了一场别开生面的视觉障碍者体验活动。本次活动旨在深化社会各界对视觉障碍者这一边缘化群体的理解与关怀，通过实践行动促进社会的包容性与多元化发展，同时，积极培育青少年儿童的志愿服务意识与社会责任感，为构建更加和谐共融的社会环境奠定坚实基础。
　　在活动筹备阶段，实践团成员精心策划，准备了包括“五官感知拼贴游戏”与“模拟盲人探行挑战”在内的互动环节。成员细致地在白纸上绘制并剪裁出形态各异的卡通五官，同时配备了专业的眼罩、触感丰富的玩偶等道具，力求在轻松愉悦的氛围中，通过寓教于乐的方式，向社区儿童传递关爱残障人士的深刻理念，使其更加贴近儿童的心理接受特点。 　　实践团成员首先播放了一段精心挑选的视觉障碍者自述视频作为活动的开篇。这段视频以客观、科学的视角，向孩子们介绍了视觉障碍者的病因、日常生活状态以及社交互动中的特殊需求，为他们构建起对这一群体初步而全面的认知框架。在随后的分享环节中，不少儿童纷纷表达了自己在日常生活中鲜少接触视觉障碍者的经历，以及对他们生活状况的无知与忽视，特别是对盲文、盲道、扶手等无障碍设施关注不足的现状表示了反思。针对这一现状，实践团成员及时引导儿童建立更加客观、公正的社会认知与评价体系，并通过精心设计的两个互动游戏，让孩子们亲身体验视觉受限条件下的生活挑战。 　　在“五官感知拼贴游戏”中，儿童们两两分为一组，其中一位佩戴眼罩，化身为“视觉体验者”，模拟视觉障碍者的日常挑战；另一名则担任“导航伙伴”，通过精准的言语指引，协助队友将零散的五官贴纸精准地安置于预设位置。随着活动指令的响起，现场回荡起孩子们或焦急、或鼓励的交流声，其间不乏创意“失误”——如耳朵贴反、鼻子倒置，以及嘴巴与眼鼻间距失衡的趣味场景，这些不仅增添了活动的趣味性，也深刻体现了视觉辅助下空间认知的重要性。 　　在“模拟盲人探行挑战”中，实践团成员创新性地实施了角色互换机制，让“视觉体验者”与“导航伙伴”身份对调。在此环节中，教室被精心布置为充满挑战的探索空间，散布着八项精心设计的障碍物，要求“视觉体验者”仅凭听觉指令，逐一识别并收集这些障碍，最终将其安全送达教室中心的“障碍清除区”。相较于前一环节，此游戏不仅提升了难度系数，更显著促进了团队成员间的默契与协作，孩子们在“引导”与“倾听”间展现出前所未有的和谐与高效。 　　活动尾声，儿童们围绕自身经历进行了深刻而细致的分享。他们普遍反映，亲身体验视觉障碍群体后，对空间感知的微妙变化有了切肤之感，日常中再熟悉不过的环境布局与物品位置，在失去视觉辅助后变得难以捉摸。尤为值得一提的是，那些在首轮游戏中表现出不耐与急躁情绪的孩子，在第二轮互换体验后，纷纷认识到听觉与触觉在弥补视觉缺失时的关键作用，更重要的是，他们深刻体会到对特殊人群的理解、尊重与支持的必要性，纷纷表示愿意在未来以实际行动，为需要帮助的人群送去温暖与帮助。 　　此次公益课堂不仅是一次生动的社会角色体验之旅，更是一次心灵的洗礼与成长的契机。实践团成员通过让孩子亲身体验视障者的生活，以深入理解视障者面临的生活难题，并积极引导儿童树立对社会少数群体的关爱，在孩子们心中种下公益的种子，在趣味游戏中潜移默化培养孩子们的公益精神。（通讯员：余秋荟 张淑婷）