青春筑梦，支教之光——星星之火亦可燎原

2024年6月，我报名参加了支教活动。活动地点位于安徽省合肥市巢湖市散兵镇谢王小学，我们将要在暑假期间开展为期5天的支教活动，帮助谢王村的孩子们学习更多的知识，见到更广阔的世界。经过5天的支教活动，对于学生我们所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的眼界，让他们能够通过支教更多的了解外面的世界，在生活上给予他们正确的鼓励和指引，让其身心健康的发展。
于是，在7月12日，来自巢湖学院不同专业的学生们聚集在一起，前往谢王小学，由此，我们的支教任务拉开了帷幕。我们也进行了一些具体事项的商定。我们的活动内容包括针对当地一到六年级学生开展一系列的授课，来丰富学生的课外活动以及关于学习，日常生活的知识，扩展学生们的视野。通过分工合作，我们在两个班分别设立了班主任，同时开设国学文化、科学探索、体制拓展、手工制作四门课程，我们希望竭尽自己所能用心传授，并让孩子们保持着很高的学习劲头，在快乐中学习，在学习中成长。在全体队员度过了多天的备课适应期后，7月12日，孩子们如期来到了学校，我负责孩子们的体制拓展课程的教学，在课上，我与他们进行了第一次的正式接触，前排的小朋友听的很认真，回应的很积极。但是坐在后排的部分小朋友对于学习和知识好像并不“感冒”，而是沉浸在自己的世界里，这让我不由得有些忧愁与烦恼。看着孩子们专注的神情，我的内心感到无比的高兴，也由衷地希望孩子们能够爱上学习，爱上获取知识的那种感觉。清晨，当孩子们背着书包一个个的蹦蹦跳跳的迈入校园的大门时，望着他们稚嫩的脸庞和单纯的笑容，那一刻，我突然意识到了作为一名小老师，我的身上肩负着许多责任，同时，作为一名有社会责任感的现代大学生，我应当时刻规范自身行为，去为他们点亮前方未来之路。
 
图为小老师和小朋友在操场上玩游戏照片 通讯员 韩语涵摄
当然，正所谓教学相长，支教活动过程中的教育是相互的。当然，许多小朋友在下课后主动找到我们，倾诉他们的烦恼，诉说心中所想在。不断的交谈中，我深刻的感受到了乡村儿童的质朴与单纯，也体会到他们缺少家长的陪伴，对新鲜事物有强烈的探索欲望，渴望得到老师和家人的关心。肯定我想支教不是单纯的知识传授，而是心与心之间的碰撞和相互影响。孩子用天真可爱的笑容影响着我们，我们用生动有趣的方式为他们介绍新奇的世界，相互成就，共同成长，一起成为。更美好的自己。虽然学生会出乎意料的调皮，学习基础也较差，慢慢来，多点耐心，我主要教的是一二三年纪的学生，尤其对于他们来说，更重要的是养成好的行为习惯。但他们无一例外都是渴望知识的当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是我自己，对于我自己也是一次心灵的净化，自我价值的实现能够有一个充实、难忘的人生经历，使我能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬传承。正如教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行吧。如果有人问我支教有什么意义，支教并没有人们鼓吹的那么神圣， 我们不可能在短短的几天教会他们什么，也根本改变不了什么现状。但是，我们打开了一扇窗户，让孩子们看到了外面的世界，多多少少能对他们产生一些积极的影响，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的憧憬和动力。去支教的目的，应该教会给孩子的是独立面对生活的积极心态，这才能让他们真正受益的地方。
作为新时代的青年，我们始终相信，有一份热，就要发一份光，为这个社会做出力所能及的贡献。以后的时光，我们会积极参与，用自己实际行动给更多人带来温暖和快乐，用自己的青春书写更多平凡又独特的故事。
 
图为2024汤山爱心学校大学生义务支教团前往谢王小学支教第五天在文艺汇演后合影留念