调研访谈 | 河北省衡水市阜城镇郭塔完全小学

社会实践活动蓬勃发展，疫情态势却不容忽视。在坚持“助力乡村振兴”的核心理念和因地制宜的工作原则的指导下，8月10日，北京科技大学鹿贝柯北定和安乡村调研实践团有幸邀请到河北省衡水市阜城县阜城镇郭塔完全小学王林英王老师，进行第二次线下采访，就一线乡村振兴工作内容在教育方面展开访谈。
 
采访人：北定和安队长郭宗运
受访人：河北省衡水市阜城县郭塔完全小学王林英王老师
 
采访内容1
 
北定和安-郭宗运：
请问您能自我介绍一下吗？
王林英老师：
可以，我叫王林英，是来自河北省衡水市阜城县的一名教师，我的工作单位是阜城县阜城镇郭塔完全小学。
北定和安-郭宗运：
那请问在您眼里什么才叫真正的乡村振兴呢
王林英老师：
我觉得乡村振兴一个是农业实现现代化，农村环境更加美好，农民更加富裕，乡村的教育资源更加均衡
北定和安-郭宗运：
那您觉得本岗位对于乡村振兴有什么贡献呢，作用在哪里？这个贡献又对您有哪些要求？
王林英老师：
作为一名小学教师，我深知肩上的责任非常重大，因为对于乡村的这些孩子来说他们的启蒙教育就在于小学这个阶段，所以我们在工作当中积极关注学生的个性发展，因为乡村学生也是乡村振兴的支柱。
北定和安-郭宗运：
乡村振兴战略实施前后，本地区的生活环境有哪些变化？
王林英老师：
生活环境发生了巨大的变化。就按阜城县城环境来说，近几年打造了园林县城，建了阜城湖公园、八景公园，县城周边环境更加美好了。农村的公路也修好了也就是路路通。农村的路面都硬化了，还有专门的清洁工，所以村子里的环境也变好了。人们的生活有了很大改善。
 
采访内容2
 
北定和安-郭宗运：
乡村振兴战略在本地区对教育的帮助又有哪些呢？
王林英老师：
国家非常重视基础教育，加大了扶持力度。就按我们学校来说，我们的教学设施有了很大的改善。我们的教室里安装了空调，这样孩子们的学习环境更加舒适。再一个安装了多媒体，我们上课的时候可以更直观地让孩子们收获知识，有利于教学。再一个呢校园里的路面也硬化了，师生出入非常方便。还建成了塑胶操场，开展了丰富多彩的体育活动，同学们的课余生活更加丰富，也加强了孩子们的体质。
北定和安-郭宗运：
在乡村振兴战略的落实过程中您遇到了哪些困难吗？
王林英老师：
因为国家提倡培养学生德智体美劳全面发展，我们学校缺少音体美和心理健康这方面的老师，师资力量不是那么好。
北定和安-郭宗运：
那您在乡村振兴的一线有什么直观感受呢？
王林英老师：
作为一名乡村教师，能在这个岗位上一直坚持下来，感觉自己也是很幸福的。因为每天有孩子们陪伴，能为社会培养出一批批的人才，再一个就是近几年国家对乡村教师比较关注，提高了我们的工资待遇，生活环境有了很大的改善。对于一线教师来说，最近几年的一个政策：年满25周岁的教师可以评一级或高级的职称，这也深得人心。所以我感觉很幸福，也能在这个岗位上安居乐业。
 
采访内容3
 
北定和安-郭宗运：
请问您的教育水平如何？
王林英老师：
我的学历水平是大专毕业，我开始工作到现在35年了，虽然工作了很长时间，但感觉自己青春犹在，因为我热爱这个职业，也愿意发挥余热，在退休之前把精力全部投入到教育当中，出一份力。
北定和安-郭宗运：
那您的教学范围是多广啊，有几个村的孩子来呢？
王林英老师：
咱们学习可以说是周边十四个村庄的教学点，我们现在是单轨教学，主要是主科带副科，我一直任语文教师。
北定和安-郭宗运：
那请问您是专科教师还是全科教师？
王林英老师：
现在我教一个年级的语文带着副科。
北定和安-郭宗运：
请问在乡村振兴战略实施后您身边有什么变化，变化大吗？请从待遇、工作环境、培训这几个方面回答一下。
王林英老师：
生活发生巨大变化。首先工资待遇有了提高，生活条件有了很大改善。环境也有很大改善，校园环境优美，教室内安装了空调学生环境更加舒适。教室内还安装了多媒体。通过图文声像教学生视野更加开阔，激发了学生的学习兴趣，校园内铺设了塑胶操场，开办了丰富多彩的课余活动增强了学生们的体质，丰富了他们的课余生活，总的来说呢，学校的环境比前几年有了很大的改善，同学们的学习状态比原来有了明显的改变，再一个教师们的精神风貌非常好。
 
采访内容4
 
北定和安-郭宗运：
那请问您有没有继续学习一些专业的知识？有没有培训这样的内容？
王林英老师：
嗯，我一直坚持继续学习，也就是说把终身学习作为自己行动的目标吧，因为时代在发展为了适应社会的进步，为了成为一名合格的小学教师，我一直不间断地在学习，我们平常有业务培训，还有这个暑假里也有各项培训，每次培训呢，我都积极的参加，也补充自己的这个欠缺的知识提高了自己的这个业务水平，尤其是电化教学这一块也不断的像年轻的教师请教学习一些新的东西，适应这个新课程标准的这个要求。
北定和安-郭宗运：
那请问您主要教授的学生他们的年龄都是多大的毕业的去向又是如何啊？
王林英老师：
我教授的学生呢主要就是适龄儿童从六到十二周岁就是小学六年的这个学习阶段。再一个这些孩子呢他们小升初啊小学毕业之后去了这个县城的各个中学，比如说这个二中三中四中，这些孩子呢到了这个高一级的学校呢他们表现也非常突出，可以说是德智体方面都得到了全面发展。再一个呢，就是有的孩子通过初中，高中的学习升入了理想的大学，他们有的毕业之后呢，走向了工作岗位，在不同的岗位上呢，发挥着自己的这个光和热，实现了自己的人生价值，为社会能做着做出了这个应有的贡献。
北定和安-郭宗运：
那请问您教授的大部分孩子学习成绩如何？是否存在着偏科这样的现象？如果偏科的话，是哪些原因导致的？
王林英老师：
当中大多数同学的都挺不错的，有个别的同学这个学习有点吃力，你比如说有的偏科，有的基础差，这种情况的原因其一呢就是有的孩子智力水平有限，他们的就是很努力但是呢无论怎么努力也就是这个嗯都属于那种比较迟钝的孩子。再一个呢有的孩子家长外出打工了，是留守儿童，爷爷奶奶姥爷姥姥来代管。那人家他们的这个文化水平有限所以呢在这个家庭在放学之后呢做作业的时候呢不能及时的辅导。有的孩子呢就对这个学习产生了恐惧的这个心理有的就造成了这个不爱学了或者是想放弃了导致这个偏科。但是针对这种情况呢，我们各位老师呢，也非常的关注，也就利用课余时间及时去辅导他们，也就是拉近这个学生之间的差距，让他们激发出自信心，
 
采访内容5
 
北定和安-郭宗运：
您为什么选择了乡村教师这个职业呢？
王林英老师：
从小就喜欢老师这个职业，上小学的时候，那时候就非常羡慕我的老师，那时候候就立下一个志向，长大之后呢，当一名教师。高中毕业之后呢，我就真的成了一名小学教师，从教三十多年，我在这个岗位上一直努力的工作，因为我感觉这个教师呢可以说是一个最光辉的职业，因为是孩子的启蒙，可以说是开启孩子智慧的这个第一任老师。所以说呢，我更加珍惜我这份工作，也更加希望自己能够胜任这项工作。所以说作为一名小学教师，我感到自己很自豪，也很光荣。
北定和安-郭宗运：
那请问您在工作的过程中有没有遇到什么困难？然后学生这方面的也遇到了一些困难吗？
王林英老师：
比如说做家访的时候因为这个家长呢，他忙于工作，疏于对孩子的管理，有的时候要利用这个工作工作之余呢，去做家访，有的时候去几趟呢，都见不着这个大人。还有的时候呢，有的家长不理解老师就是不爱和老师沟通。有个别的家长们对孩子的学习不够关注，就是跟这个家长就是家校沟通的时候有点儿这个问题。再一个有的是留守的孩子，奶奶爷爷的管不了所以呢因为疫情期间我们要上网课所以孩子们有的家长给配备了手机，但是呢平时呢孩子们沉迷于手机，老人见了也管不了。有的时候晚上玩手机玩的很晚白天上学校学习的时候一上课就打盹儿有这种情况。孩子因为沉迷于游戏所以说成绩有明显的下降，有这种情况。
北定和安-郭宗运：
您对未来的乡村教育有什么期望呢？
王林英老师：
我觉得未来的乡村教育会越来越好，师资的水平越来越高，原来我们那时候是大专，现在呢，有好多本科的学生也投身在教育工作当中，也就是他们的知识水平受教育的这个程度都比我们那时候要好要高一些，所以说呢，他们的这个教学理念，这个知识各方面呢都可以说更适用于现在的这个教育。我感觉国家对乡村教育扶持的力度也很大，一直在改善办学条件，所以说乡村教育大有希望越办越好。
 
采访小结
乡村振兴道阻且长，各界人士都伸出援手，帮助乡村不断发展。教育振兴的思想有了更充分地体现。疫情之下我们面临一些困难，但齐心协力必能战胜一切艰难险阻，北定和安在路上！