今天进行了本次暑期社会实践的第一次活动——科学家精神研讨会。何为科学家精神？不同的人有不同的见解。研讨会中提到，科学家精神可以总结概括为“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”六个方面。从这六点出发，我们不难看出科学家的伟大精神，于我而言，通过这次研讨会的学习交流，科学家精神中“育人”的方面令我感触颇多。

科学家们忠贞报国、隐姓埋名做研究的事迹我看过许多，也由衷为其感到敬佩。但关于科学家“育人”方面的故事，我确实是第一次听说。这次研讨会中，就有分享到沙国河先生在育人方面做出的贡献。作为院士，沙国河先生在繁忙的科研实践中，还抽时间参与面向中小学生的科普工作。自2004年起，他便开始投身于科普活动中，这一干就是近20年。这对一位八九十岁的老先生来说，是多么难得！如果说老一辈的科学家们是上层建筑，中青年科学家们是中流砥柱，那么青少年就是未来的希望。青少年们能否受到合适、科学的科学思维启蒙，能否对科学产生兴趣甚至共鸣，会影响我们整个民族、国家的未来走向。作为一名师范生，学习先进优秀教育思想、教育理念尤其重要，科学家精神内涵丰富，其中也有着能为我们所吸收学习的精神。未来我们大部分师范生都将面对青少年——我们祖国未来的希望，我们作为教师能否有像这些科学家，如沙国河先生这样的觉悟与信念？未来尚未到来，一切都还需打上问号。现今的我们还无法做到将理论联系于实践之中，因为现在的我们尚未成熟，不能真正站上实践的讲台上，但在薄发之前，进行思想的厚积，我想还是必要的。中华民族伟大复兴不是一朝一夕就能实现的，未来是属于现在尚小的青少年们的，我们应做的，除了脚踏实地做好自己的职责，还应传承科学家精神，以接力复兴之伟业。