三下乡支教有感

 

夏日炎炎，早上7点的时候，太阳就已经高悬天边，让它的光辉普照大地，当上课的时间逼近，我们的张老师来到了2班的教室，志愿者带着昨天准备了一夜的腹稿走向教室，怀着满腔的激情迎接新的一天。

 

可是生活就像一个淘气包一样，给了张老师当头一棒，由于前几天的和蔼可亲，平易近人的态度，学生对张老师的话就像耳旁风一样，纪律一直压不下来。这时候，张老师发现过于平易近人的态度让学生在上课的时候也会像下课一样十分随意，好似老师并不在一样。不过学生之间具有差异性，有的学生很乖，听话，但不是所有的学生都会听话，有的学生会因为你平易近人而骑到你的头上，认为你比较好欺负，从而让你失去老师的威严，有的学生会因为你和蔼可亲而喜欢你，但是当遇到他不喜欢的事情，也会不听话。

 

张老师花了半节课的时间把纪律压了下去，丢掉了他的温柔，换上了一副严肃的脸庞，让他们分清上课和下课的区别，不能把下课的活泼带到上课。（这种反差一度让学生以为换了一个老师）。

 

很快时间就到了第一节下课，我们的蔡老师也来到了教室准备去1班上课，在路过2班的时候，有的学生居然叫蔡老师小蔡！老师再怎么说也是老师，不管他平常多么和蔼可亲但是他也是老师，直呼其名都算了，居然还以下犯上了！待到第二节课上课的时候，张老师没有直接进行课程的教学，对于这个事情，是规矩，是礼的问题，比课程的教学更重要，张老师对学生说了这个事情，但是大家知道根源并不在学生这里，而是在蔡老师那里，这需要他的改变才能解决，在课程结束后。

 

张老师找到蔡老师，跟他很严肃的说明了这个问题，希望他可以注意到他与学生之间的距离正在崩坏，后面可以与学生以一种更好的模式相处。今天也是早上8点上课的一天，不过是在1班，而不是2班，这个班级对张老师来说比较陌生的，这节课也是属于张老师在1班的第一节课。

张老师吸取了昨天给2班上课的经验，并没有表现的非常和蔼，也没有很凶，跟学生保持了一定的距离，但也没有过于遥远，按照教学的流程，带他们热身，做游戏，然后开始正式教学，在下课的时候我发现，昨天在2班两节课的内容，在1班一节课就上完了，甚至还有盈余的时间做游戏。

 

两个班的人数和年龄差异并不大，唯一的变量就是纪律！在2班，因为我前面与学之间的距离崩盘，以至于他们并没有把老师的话当回事，觉得老师好欺负，所以纪律性十分混乱，导致效率低下，而在1班，因为他们对老师的不熟悉，以及给他们的第一印象并不是很温柔，让纪律严明，导致效率很高，很好的完成了教学任务。

 

不过，因为学生的差异性，并不是所有的学生都会因为你的和蔼而欺负你什么的，也不是所有的学生都会因为你的凶狠而听话，这其中的度就是我们需要学习和把握的地方，做到下课是学生的好朋友，而上课是学生的好老师，下课欢声笑语，上课纪律严明，那就是大家都希望的教学环境。吸取了前两天的教训，后面的教学效率非常的高，不过学生们对老师的评价不一，有的学生很喜欢张老师，有的同学却很怕张老师。不过大家清楚，你不可能让所有人都喜欢你，但是你要把你的知识传给他们，让他们明白一些道理，真正的学到东西就行，可能今天的教学会让他们觉得枯燥，并没有做游戏快乐和开心，让他们心里不想上课，不想学习，这个时候就需要我们强硬一点，不能依着他们来，可能现在他们不明白，到以后真正用到学到的东西，真正认识到这些道理时，我们教育的意义也就打成了啊！