深植厚壤，飞扬青春——“大学生帮帮团”暑期实践支教活动

借着今年暑期实践的机会，我们大学生帮帮团的成员们来到了河北省邢台市宁晋县小刘村小学，通过“情暖童心”支教帮扶活动，我们与学校合作，开展关心关爱与支教帮扶工作。我们在这里进行支教活动，为当地学生提供帮助和服务。
我们在暑假期间带领学生们开展了一些有意义的活动，帮助孩子们普及二十大相关知识，帮助他们开阔眼界、丰富知识储备。我们从实际出发，为小镇教育提供了一系列切实可行的帮扶措施。通过本次支教，我们不仅加深了对乡村振兴这一主题的认识，也收获了一些宝贵经验教训。然而，作为一名志愿者，我们并不能说这一切都很成功，因为还有很多需要改进的地方。但是，能够亲身参与到这样一个社会实践中来，并且与学生和老师一起分享他们所学习和应用的知识，让我觉得自己非常有价值。这段经历还让我体会到了教书育人的乐趣以及为人师表的责任。
暑期支教活动是一个庞大的工程。经过我们的讨论，我们实践的目标清晰，（1）通过这次实践深刻感受教育的意义和乐趣，（2）培养学生们独立思考问题和解决问题能力，带孩子们了解二十大，（3）提高我们的责任感和实践能力，进一步地，（4）我们想通过这次社会实践传播社会正能量，促进社会各界的交流互助。为此我们团队认真组织了这次暑期支教，制定了详细的日程表和计划安排，并定期向领导汇报进展情况。最终我们的目标也很好的实现了。
我们通过对于小刘村村民以及学校老师，领导，同学们进行了问卷调查，了解他们对于二十大的认知程度和关注程度，然后来确定我们所讲解的内容重点。在中国知网，中国期刊，人民日报等文献资料当中，查询关于二十大的重点内容制作讲解PPT，确保党的二十大的知识普及是正确的，合理的，符合青少年儿童理解范围内的。我们也亲身体验了作为一名人民教师的感受，亲自授课。
这次的社会实践对大学生和孩子们是一个两全其美的活动。首先，这次支教活动提了高教育水平，通过支教活动，团队成员给予农村孩子们心理疏导、学习指导、生活指导等服务，了解他们的困惑和需求。尽力带给孩子们更好的教育资源和教学环境，努力提高他们的学习质量和教育水平，促进教育公平。另一方面，通过参与农村教育和文化活动，团队成员丰富了自己的知识储备。其次，通过与当地教师建立友好关系，团队成员更好的了解他们的教学方式，学校的教学模式，同样也更好地了解了他们的需求和困难并尽力给予了帮助。此外，这些经历也有助于培养大学生们的奉献精神、服务意识以及吃苦耐劳的品质，提高社会责任感和实践能力。
这次志愿支教服务传播了社会正能量。活动不仅帮助孩子们改变命运，还能够通过团队成员的言传身教，让孩子们切身感受社会正能量，这就是我们支教的意义，另一方面，大学生积极参与到农村地区的扶贫助教行动中来，主动帮助有需要的人们解决实际困难，体现出了社会“正能量”的一面，可以激发更多人关注农村教育问题，并积极参与到行动中。
暑期支教活动增进了文化交流与理解，参与社会实践的团队成员来自不同的地区和背景，他们和农村地区的孩子们的互动交流，有助于增进文化交流与理解，促进社会各界的融合与发展。这次暑期支教会对小镇带来不小的影响。我们可以通过利用贫困地区学校的资源来促进这一趋势，我们可以利用这些资源为我国乡村地区产生不小的社会效应，一方面社会各界的善意与帮助会积极向这里靠拢，另一方面，社会上的志愿服务和社会善举会更加的源源不断。
我们在支教期间坚持学习，不断提高自己的能力和素质。实践经历:我们的支教活动不仅得到了当地教育部门的大力支持，还受到了社会各界人士的关注与认可。通过这些实践经历，我们积累了宝贵的实践经验，并取得了一些成绩，学校领导对我们这次支教活动表示认同和鼓励。经过这次支教活动，我们更加明确了今后如何做好支教工作的方向，并且对支教过程中遇到的问题有了更深刻的认识和理解。
本次工作中，我们团队也有不足之处，在支教前，我们没有做好充足功课，没有深入了解经验教师的上课模式和上课状态，仅凭自己的理解讲解，导致支教前期讲解不够明白，孩子们理解不够透彻。深刻认识到了当老师难当好老师更难，这句话的含义。后期我们调整状态，积极学习老教师的教学方法，定期找一两个人进行思想教育，讲学习的重要性，讲人生的价值，他们似乎真的听进去了。思想教育前后，孩子们的状态明显不同了。在进行思想教育过程中，某次我的口中流出了神似我们初三班主任的话，让我的内心一颤，那时我仿佛真正理解了教育的意义……
实践经历和收获通过参与暑期支教工作，我不仅学会了如何与孩子沟通交流，也积累了宝贵的经验教训。通过这些经验教训，我更加了解自己的能力水平，对以后更好地进行社会实践和支教工作具有重要指导作用。我们希望能够以此次暑期支教为契机，继续深入开展相关工作，进一步提高自身素质和志愿水平，为国家和社会做出更大贡献。
总之,我们团队本次大学生暑假支教不仅取得了良好成绩,也为未来做好了准备。我们会校对我们的期望！